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如果我们的脑只有数学的能力，就没有文学的能力，就没有绘画的能力，就没有学习外语的能力，就没有组织能力、协调能力、沟通能力。所以，数学也不能代表全脑，只是可以作为训练脑的一个刺激源，但它终究不能代表全面的脑力。任何的学习，全脑开发，包括数学、语文、生物、地理等，全脑开发权威机构，对刺激我们的脑都有帮助。相关信息告诉我们，在亚洲地区，我们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好，原因是外国孩子常常做很多DIY组合的游戏。
，达到刺激脑部神经细胞与部位的效能，且因刺激的时间长短之不同以及刺激的部分不同，全脑开发培训班，使脑部的结构产生变化。这种变化是需经过经年累月的刺激（包含学习时之刺激）而逐一得来的。现阶段全脑开发不太可能速成，3-6岁全脑开发，并且全脑开发是通过系统与完整的方式达到脑部各区位的强化，进而使人类表现出更优异的能力，绝非只是通过些许游戏、活动、记忆训练或数学练习等即能强化全脑，同时也必须考虑到神经基因图谱因人而异的发展与强化之时间表。这就是我们对于全脑开发应该有的一个正确的观念。
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